EC Orthopaedics

The 2030 Agenda for sustainable development is a document drafted and adopted by the United Nations in order to ensure a full, diverse, balanced and accessible world so that present and future generations can enjoy it in harmony and peace. There are multiple spheres in which this Agenda is contextualized and puts into practice its actions from an interdisciplinary point of view. It is in Physical Education where this document finds an opportunity to cultivate the human body and mind in an organic way, tempered to the times in which the human being lives, full of potentialities and threats; directly affected by the environmental crisis and climate change. It is of vital importance to know and carry out actions in favor of this dialectic link, which is generally unknown and lacking in practical proposals. That is why the objective of this paper is to show a summary of different trends and actions that have been presented in this research on the unity Physical Education-Agenda 2030. Future projections and interpretations that this research team dedicates to the topic are also presented. We hope that this work will be taken into account in methodological preparations to guide Physical Education towards the prosperous and sustainable development expected in this new century.

Keywords: Physical Education; Health Agenda 2030

1. Sánchez MLZ., et al. “Actividad física sostenible y educativa frente a los objetivos de la agenda 2030. Desplazamientos activos y culturales”. Investigación Educativa e Inclusión 62 (2015): 228.
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5. CEPAL N. “Construir un futuro mejor: acciones para fortalecer la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible (2021).
6. Vessuri H and De Montevideo UO. “La ciencia para el desarrollo sostenible (Agenda 2030)” (2016).
7. Baena-Morales S., et al. “Qué conocen los profesores de Educación Física sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible? Un studio cualitativo-exploratorio (2021).
8. Aguilera JÁC. “Un nuevo paradigma para un futuro más saludable y con valores.-Deporte Inclusivo, Actividad Física Inclusiva y Educación Física Inclusiva”. Revista de Educación Inclusiva2 (2017).
9. Baena Morales S. “Funciones, desarrollo y actualización profesional docente en CAFD. Sesión III. Objetivos de Desarrollo Sostenible y Educación Física” Universidad de Alicante (2016).
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